Казахский язык будет получать все большее развитие, а казахские школы станут доминирующими

Государственная программа развития образования на 2011-2020 годы – одна из 4 ключевых госпрограмм, которые Глава государства выделил как наиболее приоритетные, наряду с госпрограммами по форсированному индустриально-инновационному развитию, развитию здравоохранения и государственного языка.

Благодаря госпрограмме обучающиеся получат доступ к качественному образованию, мировым образовательным ресурсам и технологиям, повысят коммуникативную и профессиональную компетентность. Станет возможным не только полностью перейти на 12-тилетнее образование, но также усовершенствовать инклюзивное образование, решить проблемы малокомплектных школ. Предусмотрены и оптимальные меры по повышению престижа профессии педагога.

Безусловно, кардинальная модернизация системы образования касается всех форм обучения – от обязательной предшкольной подготовки до высшего и послевузовского образования. На всех уровнях образования, в первую очередь, внимание будет уделено на качественные составляющие, в том числе в учебных заведениях с казахским языком обучения. Это вполне объяснимо. Государство сегодня делает все необходимое для развития государственного языка. Как известно, относительно его статуса есть соответствующая статья в Основном законе страны. На поддержку и развитие казахского языка из года в год выделяются колоссальные средства, исчисляемые миллиардами тенге. На данный момент в нашей республике действует свыше ста региональных, городских, районных центров изучения казахского языка. Подготовлено свыше двадцати компьютерных программ, ими обеспечены все центральные и местные органы. Для расширения информационного пространства государственного языка в интернете создан веб-портал «Государственный язык Республики Казахстан», на котором размещаются словари, учебники, мультимедийные комплексы для детей.

За годы независимости в республике начали действовать 1043 казахские школы. На данный момент из имеющихся 7576 школ 3811 – чисто казахские, а это свыше 50%. В них обучаются более чем 1,5 млн. детей. Причем с каждым годом наблюдается рост этого показателя. Что характерно, растет количество детей других национальностей, изучающих казахский язык. По некоторым данным, их количество ныне перевалило за двадцать тысяч.

Сегодня в целом снята острота данной проблемы, в Астане уже функционирует 20 школ с казахским языком обучения, в Алматы – 48. Кроме того, каждый год как в столице, так и во всех областных центрах страны стало хорошим правилом открытие двух-трех казахских школ, оснащенных самым современным оборудованием. Надо подчеркнуть, что большинство школ, в том числе и с казахским языком обучения, подключены к широкополосному интернету. Во многих школах созданы определенные условия для внедрения автоматизации учебного процесса и перехода, таким образом, к цифровым школам мирового уровня. Как результат, казахстанские школьники на крупных международных предметных олимпиадах регулярно занимают призовые места. Как признание этих достижений, совсем недавно Казахстан впервые среди стран СНГ стал местом проведения 51-ой Международной математической олимпиады.

Кроме того, не могу не отметить одну интересную деталь. Как правило, среди победителей различных олимпиад, так же, как и среди обладателей «Алтын белгі», преобладают ученики казахских школ. Данное обстоятельство более чем убедительное доказательство того, что качество знаний казахских школ ни в чем не уступает русскоязычным. Говорят, что те, кто отдал своих детей в казахские школы, стали возвращать их обратно в русские. Да, такие факты имеются, но они единичные и наблюдались в основном на заре нашей независимости. А кое-кто хотел бы увидеть в этом массовое явление. Но, как говорится, процесс пошел и его никому не остановить. Де-факто мы идем к лингвистической ассимиляции. В результате, сегодня около 10 млн. граждан республики владеют казахским языком свободно. Еще в 1999 году из числа свободно владеющих казахским языком граждан 80% составляли уйгуры, узбеки, турки, а 10% уйгуров назвали казахский язык родным языком. Следует отметить, что эта тенденция сохраняется и сегодня. То есть складывается ситуация лингвистической лояльности, что, в конце концов, приведет к этнической идентификации и потому овладение государственным языком станет жизненной необходимостью для всех без исключения.

В этой связи мне представляется интересным рассуждение известного ученого-историка Азимбая Гали. Он считает: для того, чтобы русскоязычное население не пострадало по истечении определенного времени, русская школа должна постепенно трансформироваться. По его мнению, с 1-го по 5-й класс должно происходить усиленное изучение казахского языка, а с 6-го класса отдельные предметы должны изучаться только на казахском языке. И тогда, говорит он, мы сможем обеспечить равные гражданские права. Как, например, Горбунов, этнический русский, свободно овладев латышским языком, стал первым руководителем Латвии и немало сделал для этой страны.

Одним словом, казахский язык будет получать все большее развитие, казахские школы станут доминирующими. Это вовсе не значит, что другие языки перестали быть интересными. Значимость русского языка для нас была и остается приоритетной.

Если же говорить об английском, то излишне напоминать о его роли неофициально установленного мирового языка, владение которым повышает конкурентоспособность нации. Он выводит ее на мировую арену. Значит, обучение ему детей – требование времени. Главное, чтобы к этому стремился каждый человек, осознавая: тот, кто не сможет ответить на вызовы времени, отстанет от прогресса. Разве не давали наши предки совет – «Знай язык семи народов»? Сейчас нелишне знать и семьдесят семь языков. При этом казахский язык должен играть консолидирующую роль, выступать языком дружбы и фактором укрепления нашей независимости. Ведь по словам Нурсултана Назарбаева: «Будущее Казахстана – будет за казахским языком!».

При полном или частичном использовании материалов гиперссылка на деловой портал Kapital.kz в первом абзаце обязательна.